高中物理牛二定律，就是那个把物体“从睡梦中拽起来”的法则，Euclidean 几何里的那两个 F=ma 和 F=kv，实际上是描述一个劲儿。 你不用非得把加速度当成一个突然跳出来的概念，把它当个持续的力量，就像你每次用力推那个坐在椅子上的人，只要你施力了，他就会被推，推得越狠，他的速度变化越快。
有时候你认定他反应慢，实际上不是他不听，可能是你的推力不够，要么他本身是个阻力挺大的家伙，比如坐在光滑的冰面上，要么空着肚子被按着。
这时候你得想想，到底是力气不够，还是状态不好。 公式嘛，实际上就是描述你施力的“劲儿”跟物体“动起来的难易程度”的关系。F 代表你推得有多狠，m 代表那个东西有多重，a 代表它被推得有多快。
这三个量，只有在力的方向跟物体的运动方向一致的时候，才真正起功能。
这时候你就相当于在给一个正在滑动的物体加油，它的速度会麻利增添，加速度也越来越大，直到你松手要么它自己滑不动为止。
这时候你能够说，加速度跟速度成正比，跟力成正比，跟质量成反比。 举个具体的例子，你看那辆在学校里时常跑的共享单车，平时它停在路边，速度是零。
可是要是你骑上去，加速了，那它的加速度就是正数，要是它突然刹车，加速度就是负数，这时候方向就反过来了。
要是你推着它走一段直路，它慢慢停下来，加速度是负数，这时候力跟速度的方向是反之的，阻力就大了。
要是你把它在斜坡上推着走，让它加速下滑，加速度是正数，这时候重力分量在起功能，墙壁对它的赞成力跟它垂直，不管它如何动，那个垂直方向上它根本不会动，力跟位移的方向垂直，也就跟加速度没相关系，位移方向跟加速度方向垂直，两者一辈子分不开，这就是垂直意味着没有加速度。 牛顿第二定律的核心，实际上就是“力”这个概念。在大量高中物理题里，看到“力”，你第一反应就是质量，然后就是加速度。
实际上你能够换个角度想，力就是让物体转变运动状态的“力”，就像你让一个正在爬楼梯的人慢慢下来，别看他在动，但他并没有加速，出于加速度为零。
这时候他的速度是在减小的，速度跟工夫的关系是一条斜向上的直线，加速度是负值，说明他在减速。
这时候力跟速度的方向是反之的，跟加速度方向也是反之的，这就叫负功，就是消耗了能量。 再想想弹簧，胡克定律跟牛顿第二定律关系挺大，弹簧的劲度系数 k，就是那个力跟形变量的关系。
要是弹簧被拉长了，它就要供给引力，这时候加速度跟形变量成正比，跟质量成反比。
要是弹簧被压缩了，它就要供给斥力，这时候加速度跟形变量的关系是一样的，都是正比，都是反比。
哪怕弹簧没被拉长，只要静止着，加速度也是零，这时候别看形变量为零，力也为零，但加速度依然为零，这也是对的。 有时候你会认定，力跟加速度之间如何会有几百倍的差距？比如你用挺小的力推一个挺重的箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个经典的近似模型。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会认定，力跟加速度之间如何会有几百倍的差距？比如你用挺小的力推一个挺重的箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会认定，力跟加速度之间如何会有几百倍的差距？比如你用挺小的力推一个挺重的箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。 有时候你会发现，用公式算出来的数值跟实际测量值有出入，这时候你就要想想，是不是模型不对了。
比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
这时候别看力在，但加速度为零，为啥？出于箱子有外力给它，比如地面的摩擦力，要么箱子本身的重量，这些力抵消了，合力为零，加速度自然为零。
这时候你能够说，力并没有消亡，只是被其他力平衡了，达到了动态平衡。
这时候加速度为零，别看力不为零，但合力为零，这也是对的。 再来看看那个“近似模型”。我们在高中物理里，时常用 F=ma 来估算加速度，比如一个乒乓球被石头砸了一下，石头砸上去，它的速度变化挺快，加速度挺大。
这时候你能够用 F=ma 来算一下它的加速度，看看是不是差不多。
比如一个 0.1kg 的乒乓球被砸，速度从 0 变成了 10m/s，那加速度就是 100m/s²，这个值感觉有点大，但逻辑上是通的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思空气阻力，也不需求去寻思乒乓球材料本身的特性，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 有时候你会问，要是力变了，加速度如何办？比如你推一个物体，刚启动推的时候，物体还没动，加速度是正的。过了一个临界点，物体启动动起来了，这时候加速度还是正的，只是数值变小了。
这时候你能够说，力从刚要动到彻底动，加速度没有突然跳变，是连续的。
这时候你能够用 F=ma 来估算加速度，不需求去寻思摩擦力的变化，不需求去寻思速度的变化，只要力跟质量的关系明确，你就能算出加速度。 再想想那个“恒定加速度”的理想情况。在高中物理里，我们时常假设加速度是恒定的，这时候我们能够用公式 v₀+v=2vₘ 来求平均速度，这时候你能够用 F=ma 来求加速度，这时候你能够用 s=1/2at² 来求位移，这时候你能够用 v²=2as 来求末速度。
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比如你在操场上推一个箱子，箱子没动，这时候加速度是零。
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